（通讯员 付华艳 邓志强）疫情当前，学习不停。为全面落实立德树人根本任务，真正做到“停课不停教、停课不停学”，郴州技师学院首开先河，基础教育课充分利用“学习强国”平台开展云端教学，通过线上线下交流互动，着重激发学生兴趣，真正让网络课堂“火”起来。

精选学习资源，打造主题课程。为让云端教学内容丰富又生动，基础教育部全体老师充分讨论，召开“诸葛亮”会议，并集中在“学习强国”中收集整理了大量精彩视频。精选好教学资源后，老师集体备课、研课、磨课，根据不同教学阶段，明确教学主题，打造出学生乐于接受的课程。2月24日，学院基础教育部网课第一课上线--上海卫视推出的思政节目《这就是中国》之《中国人的爱国主义》，看完视频后，学生纷纷与老师交流心得体会。“老师，我觉得我长大了，看完这个节目后，我为生在中国而自豪。我一定好好学习技能，早日走上岗位，为社会做贡献。”来自智能制造系机电一体化童生源在QQ群里给老师留言写道。为充分吸引学生学习，基础教育部结合技工院校的特点，从“学习强国”海量的资源中，精心安排了20节基础教育课，内容涉及爱国主义教育、生命教育、“三观”教育以及工匠精神的培养，每个视频都独具特色。为保障学习效果，每次网络课堂后，老师都会与学生围绕观看学习的视频进行线上互动答疑，让学生学习之后有所表达，也能得到老师的答复。

激发学习兴趣，培养自主学习。“我越来越喜欢‘学习强国’这个平台，有视频、音频、图画、文字，天文地理都有。”旅游管理系酒店管理18501班曾梦如同学说，学习强国是她目前接触过最强大的APP，功能强大，很吸引人。得益于“学习强国”平台海量的图文和音视频学习资源和老师正确的引导，越来越多的学生除了学习老师指定的课程外，还积极参加平台上的其它学习活动。目前，学院有近3700名学生注册了“学习强国”，注册学生参与度100%，每日人均学习积分都在30分以上。“现在学生每天定时打开手机，进入“学习强国”，找到老师选定的视频，然后开始认真地学习，已经成为了一种学习现象。”基础教育部主任胡筱欣说，他们在网络课上要求实现更多的互动和探讨，通过活跃的交流，让学生真正喜欢上“学习强国”的学习。下一步，他们还将继续创新基础教育教学手段，让学生登陆“学习强国”学习，成为今后每天的自觉行为。

发挥先锋作用，党员精心服务。网络教学，保障先行。为保证“学习强国”能迅速在学生手机里上线，基础教育部党员教师充分发挥排头兵作用，主动承担“学习强国”管理后台数据建立、管理工作。在全院各系领导和班主任的积极配合下，仅仅三天时间，学生就全部注册了“学习强国”账号。对不会操作的学生，后台管理组的党员教师们利用电话、微信等方式进行沟通指导，确保学生们及时参与学习。后台数据健全后，党员教师每天通过“学习强国”管理后台，整理数据，将每一个学生学习情况在各班微信群、QQ群进行公示，以此督促学生加强学习，让学生们逐渐养成每天到“学习强国”学习的良好习惯。

基础教育课是落实立德树人根本任务、提高学生综合素质的关键课程。疫情期间，用好“学习强国”平台开展云端基础教育课，发挥教师集中讲授、学生自主学习的综合效力，让“学习强国”成为提高学生的综合素养，引导学生塑造良好品行的重要助手，真正让基础教育课上得有意思、有意义。